{"id":42133,"date":"2025-03-25T11:44:53","date_gmt":"2025-03-25T15:44:53","guid":{"rendered":"https:\/\/cpa.ca\/satellite\/"},"modified":"2025-04-30T12:13:18","modified_gmt":"2025-04-30T16:13:18","slug":"satellite","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/cpa.ca\/fr\/satellite\/","title":{"rendered":"Premi\u00e8re conf\u00e9rence satellite annuelle de la SCP<\/span>"},"content":{"rendered":"

\"conf\u00e9rence<\/p>\n

Chaque ann\u00e9e, la SCP organise un congr\u00e8s annuel qui rassemble plus de 1\u2009200 membres de partout au Canada pour partager et g\u00e9n\u00e9rer de nouvelles id\u00e9es, r\u00e9seauter et faire progresser la psychologie scientifique, la pratique et l\u2019enseignement de la psychologie. Le partage des connaissances et la collaboration sont essentiels \u00e0 l\u2019\u00e9volution de la psychologie au Canada, et en cr\u00e9ant davantage de forums par lesquels tenir ces \u00e9changes, nous continuerons de r\u00e9aliser des progr\u00e8s importants dans ce domaine.<\/p>\n

Face \u00e0 l\u2019augmentation des besoins de nos membres et \u00e0 l\u2019\u00e9volution du paysage de la psychologie, il est n\u00e9cessaire de se doter d\u2019un espace nouveau, cr\u00e9\u00e9 sp\u00e9cialement pour approfondir des questions ponctuelles et urgentes. C\u2019est pourquoi nous lan\u00e7ons la conf\u00e9rence satellite annuelle, un \u00e9v\u00e9nement annuel consacr\u00e9 \u00e0 une question importante du point de vue de nos membres. Chaque ann\u00e9e, nous d\u00e9terminerons le th\u00e8me de la conf\u00e9rence en fonction de ce que nos membres et nous-m\u00eames estimons pertinent dans le contexte actuel de la psychologie et qui m\u00e9rite de faire l\u2019objet d\u2019un d\u00e9bat approfondi et bien d\u00e9fini. Cet \u00e9v\u00e9nement de deux jours r\u00e9unira des psychologues et des \u00e9tudiants des quatre coins du Canada qui viendront \u00e9changer des id\u00e9es et des r\u00e9flexions avec les plus grands experts de la psychologie du pays.<\/p>\n

Cette ann\u00e9e, notre conf\u00e9rence satellite portera sur l\u2019intelligence artificielle (IA) en psychologie. Le paysage de l\u2019IA \u00e9volue rapidement au Canada et ailleurs dans le monde. Qu\u2019est-ce que cela signifie pour la psychologie scientifique, la pratique de la psychologie et la formation en psychologie au Canada? Que peut nous apprendre la psychologie sur la fa\u00e7on dont nous utilisons l\u2019IA et interagissons avec elle? Quelle est la place de la psychologie dans le domaine de l\u2019IA au Canada?<\/p>\n

Ne manquez pas cette occasion de participer \u00e0 des discussions cruciales sur le r\u00f4le de l\u2019IA dans la recherche en psychologie, la pratique de la psychologie et l\u2019enseignement de la psychologie. Joignez-vous \u00e0 nous \u00e0 Vancouver, au magnifique Nest, sur le campus de l\u2019UBC, pour deux journ\u00e9es de r\u00e9flexion, d\u2019apprentissage et de r\u00e9seautage.<\/p>\n

Les s\u00e9ances pl\u00e9ni\u00e8res sont disponibles uniquement en anglais<\/em><\/p>\n

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Conf\u00e9renciers pl\u00e9ni\u00e8re<\/h2>\n
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Dr St\u00e9phane Bouchard<\/h3>\n
\"Dr<\/div>\n

Titre de la s\u00e9ance pl\u00e9ni\u00e8re\u00a0: The Use of AI in Psychology and Its Impact on the Research Field<\/em><\/strong><\/p>\n

Description du s\u00e9ance pl\u00e9ni\u00e8re\u00a0:<\/strong> Applications of artificial intelligence (AI) in psychology arise from two broad types of AI: (a) discriminative AI, which could be used to improve the understanding of psychological processes and the detection, prevention, and treatment of mental disorders; and (b) generative AI, which enables rich interactions with computer programs, virtual people, and virtual psychologists. We will look at examples of exciting applications of AI that have been published in peer-reviewed journals. Researchers using discriminative AI need to consider implications for privacy, explainability, potential interactions with clinical characteristics or risk factors, and maintaining digital trust. The hype cycle of generative AI is at its peak, and it is important to understand how Large Language Models work and why they have been called ‘stochastic parrots’. The relevance of different tools for researchers in psychology will be illustrated, as well as research implications on accuracy, social bias, content modulation according to clinical disorders, addictions, social presence and anthropomorphism.<\/p>\n<\/div>\n

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\r\n \r\n <\/i><\/span>\r\n <\/i><\/span>\r\n <\/span>\r\n Bio:<\/span>\r\n <\/div>\r\n
\r\n St\u00e9phane Bouchard a d\u00e9tenu pendant 21 ans la Chaire de recherche du Canada en cyberpsychologie clinique<\/em> et enseigne la cyberpsychologie et la psychoth\u00e9rapie \u00e0 l'Universit\u00e9 du Qu\u00e9bec en Outaouais<\/em>. En tant que praticien scientifique, ses r\u00e9alisations en recherche t\u00e9moignent d\u2019une grande pr\u00e9occupation pour le d\u00e9veloppement d\u2019applications cliniquement utiles en cyberpsychologie et pour la r\u00e9alisation d\u2019\u00e9tudes rigoureuses sur le traitement des troubles d\u2019anxi\u00e9t\u00e9 et des autres maladies mentales. Depuis 1999, ses projets de recherche portent sur le d\u00e9veloppement d\u2019environnements de r\u00e9alit\u00e9 virtuelle pour traiter les troubles d\u2019anxi\u00e9t\u00e9 complexes et le jeu pathologique, la r\u00e9alisation d\u2019essais cliniques sur l\u2019efficacit\u00e9 de l\u2019exposition in virtuo<\/em> pour les maladies mentales (anxi\u00e9t\u00e9, d\u00e9pendances, etc.), et mener des \u00e9tudes exp\u00e9rimentales pour comprendre pourquoi la r\u00e9alit\u00e9 virtuelle est un outil th\u00e9rapeutique efficace. La t\u00e9l\u00e9psychoth\u00e9rapie repr\u00e9sente un autre champ de recherche prolifique dans lequel il m\u00e8ne des essais cliniques et \u00e9tudie les m\u00e9canismes sous-jacents \u00e0 l\u2019efficacit\u00e9 de la psychoth\u00e9rapie cognitivo-comportementale appliqu\u00e9e en vid\u00e9oconf\u00e9rence. Il int\u00e8gre maintenant \u00e0 ses travaux les outils d\u2019intelligence artificielle discriminative et g\u00e9n\u00e9rative, et porte une attention particuli\u00e8re \u00e0 la cybers\u00e9curit\u00e9 et aux enjeux de confiance num\u00e9rique. Il est un conf\u00e9rencier dynamique et un scientifique prolifique dont les publications de recherche sont cit\u00e9es plus de 13\u00a0000 fois. Une recherche bibliom\u00e9trique men\u00e9e par Guan et al. (2025) a identifi\u00e9 les 100 articles scientifiques les plus cit\u00e9s dans le domaine de la r\u00e9alit\u00e9 virtuelle et la sant\u00e9 mentale. Ils identifient St\u00e9phane Bouchard dans leurs deux listes des scientifiques les plus importants. En effet, il se retrouve dans les deux listes de 15 scientifiques qui ont plus de deux publications \u00e0 titre de premier auteur, ou \u00e0 titre d\u2019auteur de correspondance. <\/div>\r\n <\/div>\r\n\r\n\r\n\r\n <\/div>\n<\/div>\n
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Dre Rebecca Pillai Riddell<\/h3>\n
\"Dr.<\/div>\n

Titre de la s\u00e9ance pl\u00e9ni\u00e8re\u00a0: Adopter la technologie en sant\u00e9 mentale\u00a0: pi\u00e8ges et possibilit\u00e9s<\/em><\/strong><\/p>\n

Description du s\u00e9ance pl\u00e9ni\u00e8re\u00a0:<\/strong> la Dre Rebecca Pillai Riddell est la chercheuse principale d\u00e9sign\u00e9e de DIVERT Sant\u00e9 mentale<\/a> , une plateforme de formation en recherche en sant\u00e9 financ\u00e9e par les IRSC qui vise \u00e0 soutenir les chercheurs et les cliniciens du domaine de la sant\u00e9 mentale au carrefour de l\u2019inclusivit\u00e9, de l\u2019\u00e9quit\u00e9 et de la technologie. En se projetant dans l\u2019avenir, cliniciens et chercheurs sentent une tension entre l\u2019efficacit\u00e9 et les composantes humaines sur lesquelles reposent les professions que nous exer\u00e7ons. D\u2019une part, la technologie promet un rayonnement plus large que ce que l\u2019on aurait pu imaginer. D\u2019autre part, il est difficile de maintenir des contacts humains authentiques au moyen d\u2019interfaces num\u00e9riques et virtuelles. La Dre Pillai Riddell abordera les pi\u00e8ges et les possibilit\u00e9s de la sant\u00e9 mentale d\u2019un point de vue technologique et clinique.<\/p>\n<\/div>\n

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\r\n \r\n <\/i><\/span>\r\n <\/i><\/span>\r\n <\/span>\r\n Bio:<\/span>\r\n <\/div>\r\n
\r\n la Dre Rebecca Pillai Riddell est la chercheuse principale d\u00e9sign\u00e9e de DIVERT Sant\u00e9 mentale (https:\/\/divertmentalhealth.ca\/fr\/<\/a>). Elle est titulaire de la chaire de recherche de niveau 1 de l\u2019Universit\u00e9 York sur la douleur et la sant\u00e9 mentale et la directrice du laboratoire OUCH (Opportunities to Understand Childhood Hurt; https:\/\/www.yorku.ca\/ouchlab\/<\/a>), qui rel\u00e8ve du d\u00e9partement de psychologie de l\u2019Universit\u00e9 York, situ\u00e9e \u00e0 Toronto, en Ontario, au Canada. Psychologue clinicienne agr\u00e9\u00e9e, elle s\u2019int\u00e9resse principalement \u00e0 la sant\u00e9 mentale p\u00e9rinatale et parentale, \u00e0 la sant\u00e9 mentale des nourrissons et \u00e0 la douleur chronique. En tant que chercheuse en science fondamentale du comportement et clinicienne-chercheuse, la Dre Pillai Riddell dirige un programme de recherche multinational qui \u00e9tudie les parents et les b\u00e9b\u00e9s lors d\u2019interventions douloureuses. Ses recherches sont financ\u00e9es par les trois conseils de recherche nationaux du Canada (Instituts de recherche en sant\u00e9 du Canada, Conseil de recherches en sciences naturelles et en g\u00e9nie, Conseil de recherches en sciences humaines). Elle est \u00e9galement tr\u00e8s active dans le soutien des initiatives EDI dans les \u00e9cosyst\u00e8mes de recherche. Elle dirige \u00e9galement une plateforme d\u2019apprentissage en ligne en libre acc\u00e8s visant \u00e0 sensibiliser les chercheurs \u00e0 la s\u00e9lection juste et inclusive des chercheurs et de leurs recherches (POLARIS; https:\/\/www.yorku.ca\/research\/project\/polaris\/?lang=fr<\/a>). La Dre Pillai Riddell est membre de l\u2019Acad\u00e9mie canadienne des sciences de la sant\u00e9 et membre du Coll\u00e8ge de nouveaux chercheurs et cr\u00e9ateurs en art et en science de la Soci\u00e9t\u00e9 royale du Canada. Elle a \u00e9galement re\u00e7u r\u00e9cemment le prix pour l\u2019excellence du mentorat en douleur 2020 de la Soci\u00e9t\u00e9 canadienne de la douleur et le prix Jeffrey Lawson Award for Advocacy in Children\u2019s Pain 2019 de l\u2019American Pain Society. <\/div>\r\n <\/div>\r\n\r\n\r\n\r\n <\/div>\n<\/div>\n
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Dre Brenda Stoesz<\/h3>\n
\"Dr.<\/div>\n

Titre de la s\u00e9ance pl\u00e9ni\u00e8re\u00a0: Donner ou affaiblir le pouvoir d\u2019agir? Le r\u00f4le de l\u2019intelligence artificielle g\u00e9n\u00e9rative dans le contexte actuel de l\u2019enseignement et de l\u2019apprentissage<\/em><\/strong><\/p>\n

Description du s\u00e9ance pl\u00e9ni\u00e8re\u00a0:<\/strong> L\u2019intelligence artificielle g\u00e9n\u00e9rative (IAG) influence les perspectives et les pratiques \u00e0 tous les niveaux d\u2019enseignement, de la maternelle \u00e0 la 12e<\/sup>\u00a0ann\u00e9e jusqu\u2019aux \u00e9tudes postsecondaires. Dans sa s\u00e9ance pl\u00e9ni\u00e8re interactive, la Dre\u00a0Brenda M.\u00a0Stoesz examinera les forces, les limites et les consid\u00e9rations \u00e9thiques \u00e0 prendre en compte lors de la mise en \u0153uvre de l\u2019IAG dans divers contextes d\u2019enseignement et d\u2019apprentissage (p.\u00a0ex., en classe, dans les laboratoires et dans les stages pratiques). Elle expliquera comment cette technologie peut donner aux enseignants des \u00e9tablissements postsecondaires les moyens de concevoir des exp\u00e9riences d\u2019apprentissage interactives et personnalis\u00e9es pour les \u00e9tudiants, mettra en \u00e9vidence les liens entre l\u2019utilisation de l\u2019IAG, l\u2019apprentissage et l\u2019int\u00e9grit\u00e9 en milieu universitaire (ou la fraude acad\u00e9mique) et se penchera sur les r\u00e9percussions possibles de cette technologie sur les strat\u00e9gies d\u2019enseignement et d\u2019apprentissage traditionnelles. En s\u2019appuyant sur ses recherches dans le domaine de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur et sur son exp\u00e9rience pratique de l\u2019enseignement, la Dre\u00a0Stoesz donnera un aper\u00e7u de ce que devrait \u00eatre une int\u00e9gration efficace de l\u2019IAG dans l\u2019enseignement pour que cette technologie soutienne la qualit\u00e9 de l\u2019enseignement au lieu de la compromettre.<\/p>\n<\/div>\n

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\r\n \r\n <\/i><\/span>\r\n <\/i><\/span>\r\n <\/span>\r\n Bio:<\/span>\r\n <\/div>\r\n
\r\n Brenda a commenc\u00e9 son parcours d\u2019enseignante en 2000, en enseignant les sciences g\u00e9n\u00e9rales et la biologie au secondaire avant d\u2019enseigner l\u2019anatomie et la physiologie humaines au sein du programme de formation en soins infirmiers auxiliaires de l\u2019Assiniboine Community College. Des ann\u00e9es plus tard, au cours de ses \u00e9tudes sup\u00e9rieures en psychologie \u00e0 l\u2019Universit\u00e9 du Manitoba, son int\u00e9r\u00eat pour l\u2019enseignement l\u2019a amen\u00e9e \u00e0 occuper de nombreux postes d\u2019assistante d\u2019enseignement, de travailleuse de laboratoire et de charg\u00e9e de cours \u00e0 temps partiel. Les int\u00e9r\u00eats de recherche de Brenda sont vastes, allant de l\u2019analyse de la politique d\u2019int\u00e9grit\u00e9 en milieu universitaire \u00e0 l\u2019efficacit\u00e9 des interventions p\u00e9dagogiques, en particulier la fa\u00e7on dont la technologie peut \u00eatre utilis\u00e9e pour promouvoir l\u2019int\u00e9grit\u00e9 en milieu universitaire, pr\u00e9venir la fraude acad\u00e9mique et am\u00e9liorer l\u2019apprentissage. Dans ses temps libres, Brenda collabore avec plusieurs chercheurs de l\u2019Universit\u00e9 du Manitoba sur des projets relatifs \u00e0 l\u2019\u00e9valuation et au diagnostic du trouble du spectre de l\u2019autisme, \u00e0 la sant\u00e9 et au bien-\u00eatre des personnes souffrant de d\u00e9ficience intellectuelle et de troubles du d\u00e9veloppement, et \u00e0 la sant\u00e9 et la s\u00e9curit\u00e9 des personnes \u00e2g\u00e9es en milieu de travail. <\/div>\r\n <\/div>\r\n\r\n\r\n\r\n <\/div>\n<\/div>\n
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