My name is Candice Riopel and I have recently joined the Canadian Psychological Association as an affiliate member. I was delighted to see that the deadline to apply for some of the executive positions has been extended to March 15. As a student affiliate I believe I am eligible and would like to apply for the position of Graduate Student Affairs Executive. I am currently enrolled in the Masters of Education, School and Applied Child Psychology program at the University of Calgary. I am a part of the 2021 cohort with an expectant graduation date of 2024.
I am interested in holding this position because I believe in the value of active engagement. As a public school teacher, I have served on many committees and lead professional development sessions. I have also served as the volunteer president of Canadian Parents for French, Calgary chapter. These experiences have taught me that jumping in and taking an active role is a great way to fully experience an organization and to further develop my skill-set. Serving as the Graduate Student Affairs Executive will allow me to participate in a national organization and to grow in the areas of leadership, student representation, and advocacy.
I look forward to meeting professionals in a field I am passionate about and helping fellow graduate students to benefit from all that the Canadian Psychological Association has to offer. Thank you for taking the time to consider my application.
Je m'appelle Candice Riopel et je me suis récemment jointe à la société canadienne de psychologie en tant que membre affilié. J'ai été ravi de voir que la date limite pour postuler à certains des postes de direction a été reportée au 15 mars. En tant qu'étudiante affilié, je crois que je suis éligible et j'aimerais postuler pour le poste de directrice des affaires étudiantes aux cycles supérieurs. Je suis actuellement inscrit au programme de maîtrise en psychologie de l’éducation, de l’école et appliquée en enfance à l'Université de Calgary. Je fais partie de la cohorte 2021 avec une date d'obtention du diplôme en 2024.
Je suis intéressé à occuper ce poste parce que je crois en la valeur de l'engagement actif. En tant qu'enseignante dans une école publique, j'ai siégé à de nombreux comités et dirigé des séances de perfectionnement professionnel. J'ai également été présidente bénévole de la section de Calgary des Canadian Parents for French. Ces expériences m'ont appris que se lancer et jouer un rôle actif est un excellent moyen de vivre pleinement l'expérience d'une organisation et de développer davantage mes compétences. Mon rôle de directrice des affaires étudiantes aux cycles supérieurs me permettra de participer à une organisation nationale et de progresser dans les domaines du leadership, de la représentation étudiante et de la défense des droits.
J'ai hâte de rencontrer des professionnels dans un domaine qui me passionne et d'aider mes collègues étudiants diplômés à profiter de tout ce que la société canadienne de psychologie a à offrir. Merci d'avoir pris le temps d'étudier ma candidature.
I have been a Calgary public school teacher for 12 years and have enjoyed working with youth and families. It has been an honour to apply my knowledge of teaching and learning in a safe and caring classroom environment. I believe that children need to feel connected in order to learn and I strive to create a caring and inclusive environment that respects student diversity.
After completing a Bachelor’s Degree in Psychology, I was drawn to a career in an industry that required an interest and ability to learn new technologies. I enjoyed teaching others, in both schools and businesses, how to incorporate the latest digital tools into their learning environment.
My second degree, Bachelor of Education (Master of Teaching Program), led to a long and fulfilling career as a classroom teacher that allowed me to hone many of the skills I hope to use as a school psychologist. I’ve coached students to set goals, to have successful peer relationships and to increase positive self-esteem. Many of my students have special needs or have been diagnosed with conditions such as ADD, ADHD, Autism and Oppositional Defiance Disorder. I am eager to dive deeper into the academic research and to learn as much as I can about these and other neurological challenges many of my students face.
I’ve always been fascinated with child development and human cognition and look forward to advanced training in assessment and intervention strategies. I know that skills in these areas are valuable when creating individual learning plans that support students to reach their full potential. I strive to implement the most effective learning and behaviour strategies and to be an advocate for the healthy development and success of my students.
As a professional who believes in lifelong learning, I aspire to continue my education and obtain a degree at the graduate level. I was thrilled to be accepted into the Master of Education, School and Applied Child Psychology program at the University of Calgary in 2021.
A career in business and education has allowed me to exercise the important skills of professionalism, communication and determination. I look forward to growing as a learner and applying myself to the goals and mission of the Canadian Psychological Association.
J'ai été enseignante dans une école publique de Calgary pendant 12 ans et j'ai beaucoup aimé travailler avec les jeunes et leurs familles. Ce fut un honneur pour moi d'appliquer mes connaissances en l'enseignement et en l'apprentissage pour créer un environnement de classe dans la sécurité et la bienveillance. Je crois que les enfants ont besoin de se sentir connectés pour apprendre et je m'efforce de créer un environnement bienveillant et inclusif qui respecte la diversité des élèves.
Après avoir complété mon baccalauréat en psychologie, j'ai été attirée vers une carrière dans un secteur qui exigeait un intérêt et une capacité à apprendre de nouvelles technologies. J'ai aimé enseigner aux autres, tant dans les écoles que dans les entreprises, comment intégrer les derniers outils numériques dans leur environnement d'apprentissage.
Mon deuxième diplôme, un baccalauréat en éducation (programme de maître en enseignement), m'a permis d'avoir une longue carrière d'enseignante où j'ai pu m'épanouir et qui m'a permis d'affiner un bon nombre des compétences que j'espère utiliser en tant que psychologue scolaire. J'ai aidé des élèves à se fixer des objectifs, à avoir de belles relations avec leurs pairs et à avoir une bonne estime d'eux-mêmes. Beaucoup de mes élèves avaient des besoins particuliers ou ont été diagnostiqués avec un trouble de l'attention, un TDAH, un trouble du spectre de l'autisme ou un trouble de l'opposition. J'ai hâte de me plonger dans la recherche universitaire et d'en apprendre le plus possible sur ces problèmes neurologiques et d'autres auxquels beaucoup de mes élèves sont confrontés.
J'ai toujours été fascinée par le développement de l'enfant et la cognition et j'ai hâte de suivre une formation avancée sur les stratégies d'évaluation et d'intervention. Je sais que les compétences dans ces domaines sont précieuses pour créer des plans d'apprentissage individuels qui aident les élèves à atteindre leur plein potentiel. Je m'efforce de mettre en œuvre les stratégies d'apprentissage et de comportement les plus efficaces et d'être un défenseur du développement sain et de la réussite de mes élèves.
En tant que professionnelle qui croit que l'apprentissage est un processus de toute une vie, j'aspire à poursuivre mes études et à obtenir un diplôme de cycles supérieurs. J'ai été ravie d'être acceptée au programme de maîtrise en éducation et en psychologie scolaire et appliquée à l'enfance de l'Université de Calgary en 2021.
Une carrière dans les affaires et l'éducation m'a permis d'exercer les compétences importantes que sont le professionnalisme, la communication et la détermination. J'ai hâte de grandir en tant qu'étudiante et de m'appliquer aux objectifs et à la mission de la Société canadienne de psychologie.