I am writing to apply for the position of Francophone Affairs Executive within the Student Section of the Canadian Psychological Association for the 2026-2028 term. As a doctoral student in Clinical Psychology at the Université du Québec à Montréal, I have developed a strong appreciation for the importance of linguistic representation, accessibility, and inclusion within psychology. My academic, research, and professional experiences have reinforced my belief that Francophone students, researchers, and clinicians should be meaningfully represented.
In psychology, equitable representation involves ensuring that Francophone members have reliable access to communications, resources, and professional opportunities in their language, and that their perspectives are included in broader disciplinary conversations. Throughout my training, I have sought to contribute to this objective in concrete ways. As laboratory coordinator within a Francophone university setting, I facilitated seminars and collaborative initiatives that supported the dissemination of French-language research. I have also contributed to symposium organization and presented regularly at Francophone conferences, including the Société québécoise pour la recherche en psychologie, experiences that have deepened my engagement with Québec’s psychological research community.
These experiences have also highlighted ongoing challenges faced by Francophone trainees, including delayed translations and the limited accessibility of research findings for Francophone practitioners and students. My work as Associate Editor for the Revue québécoise de psychologie further underscored the importance of translation that is accurate, nuanced, and sensitive to scholarly context.
If selected, I would bring to this position strong bilingual communication skills, experience in academic translation and outreach, and a sustained commitment to supporting Francophone representation in psychology. I would strive to help ensure that Francophone students feel represented and that communications and initiatives are developed with linguistic accessibility in mind. I would be honored to contribute to a professional community that recognizes and values the linguistic diversity of its members.
Je souhaite soumettre ma candidature au poste de responsable des affaires francophones au sein de la Section étudiante de l’Association canadienne de psychologie pour le mandat de 2026- 2028. En tant que doctorante en psychologie clinique à l’Université du Québec à Montréal, j’ai développé une sensibilité particulière à l’importance de la représentation linguistique, de l’accessibilité et de l’inclusion dans le domaine de la psychologie. Mes expériences universitaires, de recherche et professionnelles m’ont convaincue que les personnes étudiantes, chercheuses, ainsi que cliniciennes francophones doivent être représentées de façon significative dans les espaces professionnels.
Tout au long de ma formation, j’ai cherché à contribuer concrètement à cet objectif. En tant que coordinatrice de laboratoire dans un milieu universitaire francophone, j’ai animé des séminaires et coordonné des initiatives collaboratives favorisant la diffusion de la recherche en français. J’ai également contribué à l’organisation de symposiums et présenté régulièrement dans des congrès francophones, notamment à la Société québécoise pour la recherche en psychologie, ce qui a approfondi mon engagement envers la communauté québécoise de recherche.
Ces expériences m’ont aussi permis de constater certains défis pour les personnes en formation francophones, notamment les délais de traduction et l’accessibilité limitée de certains résultats de recherche pour les personnes étudiantes et praticiennes francophones. Mon travail à titre d’éditrice associée à la Revue québécoise de psychologie a également renforcé ma compréhension de l’importance d’une traduction précise, nuancée et adaptée au contexte scientifique.
Si ma candidature est retenue, j’apporterai à ce poste des compétences en communication bilingue, une expérience en traduction académique et en mobilisation, ainsi qu’un engagement soutenu envers la représentation francophone en psychologie. Ce serait un honneur de contribuer à une communauté professionnelle qui reconnaît et valorise la diversité linguistique de ses membres.
I am currently a doctoral student in Clinical Psychology at the Université du Québec à Montréal. I previously completed a bachelor’s degree in psychology at McGill University and a master’s degree in psychology at King’s College London. Studying across these different academic environments has shaped the way I approach research, clinical work, and collaboration, and has exposed me to different ways of learning, collaborating, and practicing within the field.
My doctoral research focuses on the role of coping strategies in the relationship between stress, sleep difficulties, and tic severity in children with Tourette syndrome. At the same time, my clinical training in assessment and intervention with children and adolescents has allowed me to work closely with youth and families facing a wide range of emotional, behavioural, developmental, and cognitive challenges. Taken together, these experiences have strengthened my interest in child and adolescent mental health and in the ways, research can inform thoughtful and meaningful clinical practice.
My long-term goal is to become a clinical psychologist specializing in child and adolescent mental health while continuing to contribute to research, supervision, and training. Beyond my research and clinical interests, I place a strong value on mentorship and on opportunities to support others in their development. This interest has also been reflected in a range of volunteer and involvement experiences, which have strengthened my appreciation for listening, collaboration, and engagement with others. These experiences continue to shape the kind of psychologist, researcher, and colleague I hope to become.
Je suis actuellement doctorante en psychologie clinique à l’Université du Québec à Montréal. J’ai auparavant complété un baccalauréat en psychologie à l’Université McGill ainsi qu’une maîtrise en psychologie au King’s College London. Mon parcours dans ces différents milieux universitaires a façonné ma façon d’aborder la recherche, le travail clinique et la collaboration, tout en m’exposant à différentes manières d’apprendre et de travailler dans le domaine de la psychologie.
Ma recherche doctorale porte sur le rôle des stratégies d’adaptation dans la relation entre le stress, les difficultés de sommeil et la sévérité des tics chez les enfants avec le syndrome de Gilles de la Tourette. En parallèle, ma formation clinique auprès des enfants et des adolescents me permet de travailler avec des jeunes et des familles. Dans leur ensemble, ces expériences ont renforcé mon intérêt pour la santé mentale des enfants et des adolescents, ainsi que pour la manière dont la recherche peut contribuer à combler des lacunes importantes entre les connaissances scientifiques et la pratique clinique.
Mon objectif à long terme est de devenir psychologue clinicienne spécialisée dans la santé mentale des enfants et des adolescents, tout en continuant à contribuer à la recherche, à la supervision et à la formation. Au-delà de mes activités de recherche et de ma formation clinique, j’accorde une grande importance au mentorat et aux occasions de soutenir les autres dans leur parcours. Cet intérêt s’est aussi manifesté à travers différentes expériences de bénévolat et d’implication, qui ont renforcé mon appréciation de l’écoute, de la collaboration et de l’engagement auprès des autres. Ces expériences continuent de façonner le type de psychologue, de chercheuse et de collègue que j’aspire à devenir.