Sondage des élections 2026 de la section des étudiants de la SCP

Dear CPA Student Section, I am writing to express my interest in the position of Chair-Elect within the CPA Student Section. Supporting and advocating for students is a core value that has always guided my work. As a clinical psychology graduate student, I was elected by my cohort and the cohort below to represent them on the University of Saskatchewan Clinical Executive Committee. In this role, I expanded student wellness initiatives and created opportunities for community-building across psychology disciplines and cultural backgrounds. I organized inclusive team-based events and advocated for student-led projects, such as program social media initiatives. My aim has always been to be someone my peers can trust, someone who listens, shows up, and advocates for their success. It would be an honour to extend this commitment to the national CPA student community.

Beyond this role, I bring a strong record of mentorship and collaborative leadership. I have volunteered with undergraduate research events, guiding students as they navigated early stages of their academic development. Additionally, I developed and led statistics practice sessions for graduate students across psychology disciplines, fostering a space where students could ask questions openly and learn from one another. Earlier in my life, my experience as a varsity soccer player taught me the importance of teamwork, communication, and collective accountability, qualities that continue to shape how I lead today. Complementing these academic and campus experiences, I served as an aquatic supervisor, coordinating lifeguard teams and overseeing safety and communication during emergencies. Across every role, I've learned that effective leadership isn’t just about direction, it’s about modeling integrity, building trust, and showing up for others consistently.

I would be grateful for the opportunity to bring these values and skills to the Student Section Executive and to serve as your Chair-Elect. Thank you for your consideration.

Chère section étudiante de la SCP, je vous écris pour vous faire part de mon intérêt pour le poste de président désigné au sein de la section étudiante de la SCP. Le soutien et la défense des personnes étudiantes sont des valeurs fondamentales qui ont toujours guidé mon travail. En tant qu’étudiant diplômé en psychologie clinique, j'ai été élu par ma cohorte et celle dessous pour les représenter au comité exécutif clinique de l'Université de Saskatchewan. Dans ce rôle, j'ai développé des initiatives en faveur du bien-être des personnes étudiantes et créé des occasions de renforcer la communauté entre les différentes disciplines de la psychologie et les différents milieux culturels. J'ai organisé des événements inclusifs en équipe et défendu des projets menés par des personnes étudiantes, tels que des initiatives sur les réseaux sociaux. Mon objectif a toujours été d'être quelqu'un en qui mes pairs peuvent avoir confiance, quelqu'un qui écoute, qui est présent et qui défend leur réussite. Ce serait un honneur pour moi d'étendre cet engagement à la communauté étudiante nationale de la SCP.

Au-delà de ce rôle, j'apporte une solide expérience en matière de mentorat et de leadership collaboratif. J'ai participé bénévolement à des événements de recherche de premier cycle, guidant les personnes étudiantes dans les premières étapes de leur développement académique. De plus, j'ai développé et animé des sessions de pratique statistique pour les personnes étudiantes diplômées dans toutes les disciplines de la psychologie, favorisant ainsi un espace où ces dernières pouvaient poser des questions ouvertement et apprendre les unes des autres. Plus tôt dans ma vie, mon expérience en tant que joueur de football universitaire m'a appris l'importance du travail d'équipe, de la communication et de la responsabilité collective, des qualités qui continuent de façonner ma façon de diriger aujourd'hui. En complément de ces expériences universitaires et sur le campus, j'ai occupé le poste de superviseur aquatique, coordonnant les équipes de personnes sauveteuses et supervisant la sécurité et la communication en cas d'urgence. Dans toutes ces fonctions, j'ai appris qu'un leadership efficace ne se résume pas à donner des directives, mais consiste également à incarner l'intégrité, à instaurer la confiance et à être présent pour les autres de manière constante.

Je serais reconnaissant de pouvoir mettre ces valeurs et ces compétences au service du comité exécutif de la section étudiante et d'occuper le poste de président élu. Je vous remercie de votre considération.

Patrick Fahim is a second year Ph.D. student in Clinical Psychology at the University of Saskatchewan. He is supervised by Dr. Megan O’Connell who is an expert in the fields of neuropsychology and dementia. Patrick’s dissertation examines the efficacy of a novel cardiovascular biomarker in the early detection of cognitive decline and subsequent neuronal degradation. Additionally, Patrick does research on Middle Eastern caregivers of individuals with dementia to better understand the supports that would help them flourish. He has also maintained a collaboration with University of Toronto researcher Dr. Judith Andersen, whose work involves assessing cardiovascular biomarkers in police populations.

Outside of his academics, Patrick represents his fellow cohort mates before the Clinical Executive Committee at the University of Saskatchewan. He also enjoys playing intramural sports and staying fit through regular exercise in the gym. Patrick is a massive fan of soccer and makes time every week to play at school and watch professional games. Patrick has aspirations of specializing in neuropsychology and opening his own practice. He also is extremely passionate about teaching and hopes to continue to support and advocate for students as a professor one day in the future.

Patrick Fahim est étudiant en deuxième année de doctorat en psychologie clinique à l'Université de Saskatchewan. Il est supervisé par Dr Megan O'Connell, experte dans les domaines de la neuropsychologie et de la démence. La thèse de Patrick examine l'efficacité d'un nouveau biomarqueur cardiovasculaire dans la détection précoce du déclin cognitif et de la dégradation neuronale qui s'ensuit. De plus, Patrick mène des recherches sur les aidants familiaux de personnes atteintes de démence au Moyen-Orient afin de mieux comprendre les soutiens qui pourraient les aider à s'épanouir. Il collabore également avec la Dre Judith Andersen, chercheuse à l'Université de Toronto, dont les travaux portent sur l'évaluation des biomarqueurs cardiovasculaires chez les policiers.

En dehors de ses études, Patrick représente ses collègues de cohorte devant le comité exécutif clinique de l'université de Saskatchewan. Il aime également pratiquer des sports intra-muros et rester en forme en s'entraînant régulièrement à la salle de sport. Patrick est un grand fan de football et prend le temps chaque semaine de jouer à l'école et de regarder des matchs professionnels. Patrick aspire à se spécialiser en neuropsychologie et à ouvrir son propre cabinet. Il est également très passionné par l'enseignement et espère continuer à soutenir et à défendre les personnes étudiantes en tant que professeur dans le futur.

I am applying for the Graduate Student Affairs Executive and Communications Executive positions, and I would be genuinely excited to contribute in either role. I’m especially interested in these positions as they focus on something I value; helping students feel connected, supported, and informed within the psychology community.
As a first-year M.Sc. student in Clinical Psychology at the University of Regina, I’ve learned how important clear communication and organization are in fast-paced, collaborative environments. Through my work as a Graduate Research Assistant on large, multi-site projects, I regularly balance multiple responsibilities, communicate with different team members, and contribute to ongoing research and knowledge translation. These experiences have made me comfortable taking initiative, staying organized, and following through on tasks.
I’m particularly drawn to the Graduate Student Affairs Executive role because I enjoy working directly with students. In past roles as a lab manager and mentor, I’ve helped onboard new members, maintain engagement, and support others in navigating academic and professional challenges. I would bring that same approachable and responsive style to supporting Student Representatives and addressing student concerns.
At the same time, I’m also interested in the Communications Executive role because I enjoy writing and sharing information in a way that feels clear and accessible. My experience as a journalist strengthened my ability to translate complex ideas into engaging content, which would be helpful for coordinating Section News and maintaining communication platforms.
Overall, I would bring a reliable, organized, and approachable presence to either role, along with a genuine interest in supporting students and making the Section feel more connected and accessible.

Je postule aux postes de responsable des affaires étudiantes de cycle supérieur et de responsable de la communication, et je serais vraiment ravie de m’investir dans l’un ou l’autre de ces rôles. Ces postes m’intéressent tout particulièrement car ils mettent l’accent sur un aspect qui me tient à cœur : aider les personnes étudiantes à se sentir intégrées, soutenues et informées au sein de la communauté des personnes étudiantes en psychologie.

En tant qu’étudiante de première année à la maîtrise en psychologie clinique à l’Université de Regina, j’ai appris à quel point une communication claire et une bonne organisation sont importantes dans des environnements collaboratifs où tout va très vite. Dans le cadre de mon travail d’assistante de recherche aux études supérieures sur de grands projets multi-sites, je dois régulièrement jongler avec de multiples responsabilités, communiquer avec différents membres de l’équipe et contribuer à la recherche en cours et à la valorisation des connaissances. Ces expériences m’ont permis de prendre des initiatives, de rester organisée et de mener à bien les tâches qui me sont confiées.

Je suis particulièrement attirée par le poste de responsable des affaires étudiantes de cycle supérieur, car j’apprécie de travailler directement avec les personnes étudiantes. Dans mes fonctions précédentes de responsable de laboratoire et de personne mentore, j’ai aidé à intégrer de nouveaux membres, à maintenir leur engagement et à soutenir les autres dans la gestion des défis académiques et professionnels. J’apporterais ce même style accessible et réactif pour soutenir les personnes représentantes étudiantes et répondre à leurs préoccupations.

En même temps, le poste de responsable de la communication m’intéresse également, car j’aime rédiger et partager des informations de manière claire et accessible. Mon expérience de journaliste m’a permis de renforcer ma capacité à traduire des idées complexes en contenus captivants, ce qui serait utile pour coordonner les actualités de la section et gérer les plateformes de communication.

Dans l’ensemble, j’apporterais à l’un ou l’autre de ces postes une présence fiable, organisée et accessible, ainsi qu’un intérêt sincère à soutenir les personnes étudiantes et à rendre la section plus connectée et accessible.

Autumn Brambell is a first-year M.Sc. student in Clinical Psychology at the University of Regina, where she conducts research in the Psychological Trauma and Stress Systems (PTSS) Lab under the supervision of Dr. R. Nicholas Carleton. Her current research focuses on the mental health and wellbeing of Royal Canadian Mounted Police (RCMP) cadets, with particular interest in social anxiety, psychological resilience, and coping-related alcohol use. Her master’s thesis examines how coping-related alcohol use may interact with psychological wellbeing to predict social anxiety symptoms in RCMP cadets, with the broader goal of informing resilience training, peer support, and early intervention initiatives for public safety personnel.

Autumn completed her Honours Bachelor of Arts in Psychology with High Honours at Wilfrid Laurier University, where her undergraduate thesis explored the role of self-compassion in social anxiety, shame, and post-event processing following stressful conversations. Across both her undergraduate and graduate training, she has contributed to multiple research projects, conference presentations, and manuscripts focused on trauma, mental health, and wellbeing. Her broader academic interests include anxiety-related disorders, trauma and stressor-related conditions, and the application of evidence-based research to real-world clinical settings.

Beyond her academic and research work, Autumn is passionate about mentorship, leadership, and mental health advocacy, and has held several roles supporting student engagement and community outreach. In her free time, she enjoys reading, spending time with friends, staying active, and unwinding by binge-watching the Harry Potter series. She values balance, connection, and bringing warmth and authenticity to both her personal and professional life.

Autumn Brambell est étudiante en première année de la maîtrise en psychologie clinique à l’Université de Regina, où elle mène des recherches au sein du laboratoire des systèmes de traumatisme et de stress psychologiques (Psychological Trauma and Stress Systems; PTSS) sous la supervision du Dr R. Nicholas Carleton. Ses recherches actuelles portent sur la santé mentale et le bien-être des cadets de la Gendarmerie royale du Canada (GRC), avec un intérêt particulier pour l’anxiété sociale, la résilience psychologique et la consommation d’alcool liée à l’adaptation. Sa thèse de maîtrise examine comment la consommation d’alcool liée à l’adaptation peut interagir avec le bien-être psychologique pour prédire les symptômes d’anxiété sociale chez les cadets de la GRC, dans le but plus large d’éclairer la formation à la résilience, le soutien par les pairs et les initiatives d’intervention précoce destinées au personnel de la sécurité publique

Autumn a obtenu une baccalauréat ès arts avec spécialisation en psychologie, avec mention hautement honorable, à l’université Wilfrid Laurier, où son mémoire de premier cycle portait sur le rôle de l’autocompassion dans l’anxiété sociale, la honte et le traitement post-événementiel à la suite de conversations stressantes. Tout au long de ses études de premier cycle et de deuxième cycle, elle a contribué à de nombreux projets de recherche, à des présentations lors de conférences et à la rédaction d’articles consacrés aux traumatismes, à la santé mentale et au bien-être. Ses intérêts académiques plus généraux portent sur les troubles liés à l’anxiété, les troubles liés aux traumatismes et aux facteurs de stress, ainsi que sur l’application de la recherche fondée sur des preuves dans des contextes cliniques concrets.

Au-delà de son travail universitaire et de recherche, Autumn se passionne pour le mentorat, le leadership et la défense de la santé mentale, et a occupé plusieurs postes visant à soutenir l'engagement étudiant et la sensibilisation communautaire. Pendant son temps libre, elle aime lire, passer du temps avec ses amis, rester active et se détendre en regardant d'une traite la série Harry Potter. Elle accorde de l'importance à l'équilibre, aux liens humains, ainsi qu'à apporter chaleur et authenticité tant dans sa vie personnelle que professionnelle.

I would like to apply for the position of Director of Francophone Affairs within the CPA Student Section, as representation and accessibility in French within the field of psychology are issues that are particularly close to my heart. As a bilingual student pursuing a Honours Bachelor’s degree in Psychology at the University of Ottawa, I had the opportunity to serve as VP Franco of the Psychology Student Association for the 2025–2026 academic year. I therefore worked actively to advocate for the needs of Francophone students and to create spaces where they feel included, represented, and supported. During my term, I organized four diverse events, bringing together an average of 25 to 30 participants per activity, and developed collaborations with other Francophone organizations to expand the reach of these initiatives.

From the very beginning of my studies, I have always been drawn to roles that allow me to connect with others, listen to their needs, and build bridges between communities. Whether through translating documents, organizing student events, my experience tutoring children, or my involvement in research, I have developed communication, organizational, and

collaborative skills that would be directly applicable to this role.

What particularly motivates me is the opportunity to represent Francophone communities in psychology on a national level. I wish to help promote Francophone programs, foster greater connections among students from different universities, and raise the executive’s awareness of the specific realities faced by Francophone students, particularly regarding access to resources, research opportunities, and services in their language.

I believe that my energy, my sense of initiative, my fluency in both French and English, and my sincere commitment to the student community would allow me to bring a strong, unifying, and proactive voice to this position.

Je souhaite poser ma candidature au poste de Directrice des affaires francophones au sein de la Section étudiante de la SCP, car la représentation et l’accessibilité en français en psychologie sont des enjeux qui me tiennent particulièrement à coeur.En tant qu’étudiante bilingue au baccalauréat spécialisé en psychologie à l’Université d’Ottawa, j’ai eu la chance d’occuper le rôle de VP Franco de l’association étudiante de psychologie pour l’année 2025-2026. J’ai donc travaillé activement à défendre les besoins des étudiants francophones et à créer des espaces où ils se sentent inclus, représentés et soutenus. Lors de mon mandat, j’ai organisé quatre événements variés, réunissant en moyenne 25 à 30 participants par activité, et développé des collaborations avec d’autres organisations francophones afi n d’élargir la portée de ces initiatives.

Depuis le début de mon parcours, j’ai toujours été attirée par les rôles qui me permettent de connecter avec les autres, d’écouter leurs besoins et de bâtir des ponts entre les communautés. Que ce soit à travers la traduction de documents, l’organisation d’événements étudiants, mes expériences en tutorat auprès d’enfants ou mon implication en recherche, j’ai développé des compétences en communication, en organisation et en collaboration qui seraient directement utiles dans ce rôle.

Ce qui me motive particulièrement, c’est la possibilité de représenter les communautés francophones en psychologie à l’échelle canadienne. Je souhaite contribuer à faire rayonner les programmes francophones, encourager davantage de liens entre étudiants de différentes universités et sensibiliser l’exécutif aux réalités particulières vécues par les étudiants francophones, notamment en matière d’accès aux ressources, d’opportunités de recherche et de services dans leur langue.

Je crois que mon énergie, mon sens de l’initiative, mon aisance en français et en anglais, ainsi que mon engagement sincère envers la communauté étudiante me permettraient d’apporter une voix forte, rassembleuse et proactive à ce poste.

I am currently pursuing an Honours Bachelor’s degree in Psychology at the University of Ottawa, where I combine academic engagement, community involvement, and research experience. My journey is guided by a deep interest in the helping relationship, mental health, and the accessibility of psychological services in French.

I am actively involved in the university community as VP Franco, a role through which I advocate for the needs of Francophone students and help create initiatives that promote inclusion, well-being, and academic engagement. At the same time, my experience as a tutor for young people and my work coordinating events have allowed me to develop leadership skills centered on active listening, organization, and providing concrete support to others.

On a clinical and human level, my regular volunteer work in palliative care over the past year has profoundly shaped my understanding of vulnerability, therapeutic presence, and the importance of a compassionate approach. This experience informs my vision of a psychological practice centered on dignity, active listening, and support.

I am currently a member of two psychology research laboratories, where I assist with data collection, the translation of scientific materials, and literature reviews. These experiences reinforce my desire to integrate scientific rigor and clinical sensitivity into my future career path.

My academic interests lie particularly in clinical psychology with youth and adolescents, with a strong focus on addiction, trauma, and innovative therapeutic approaches. In the long term, I hope to pursue a doctorate in clinical psychology in order to contribute to a practice that is both compassionate, evidence-based, and accessible to Francophone communities.

Je poursuis actuellement un baccalauréat spécialisé en psychologie à l’Université d’Ottawa, où je combine engagement académique, implication communautaire et expérience en recherche. Mon parcours est guidé par un profond intérêt pour la relation d’aide, la santé mentale et l’accessibilité des services psychologiques en français.

Je m’implique activement dans la communauté universitaire à titre de VP Franco, un rôle à travers lequel je défends les besoins des étudiants francophones et contribue à créer des initiatives favorisant l’inclusion, le bien-être et l’engagement académique. En parallèle, mon expérience comme tutrice auprès de jeunes et ma coordination d’événements m’ont permis de développer un leadership axé sur l’écoute, l’organisation et le soutien concret aux autres.

Sur le plan clinique et humain, mon engagement bénévole régulier en soins palliatifs depuis près d’un an a profondément façonné ma compréhension de la vulnérabilité, de la présence thérapeutique et de l’importance d’une approche empreinte de compassion. Cette expérience nourrit ma vision d’une pratique psychologique centrée sur la dignité, l’écoute et l’accompagnement.

Je fais actuellement partie de deux laboratoires de recherche en psychologie, où je contribue à la collecte de données, à la traduction de matériel scientifique et à la synthèse de la littérature. Ces expériences renforcent mon désir d’intégrer rigueur scientifique et sensibilité clinique dans mon futur parcours.

Mes intérêts académiques se situent particulièrement au niveau de la psychologie clinique auprès des jeunes et des adolescents, avec un intérêt marqué pour la dépendance, le trauma et les approches thérapeutiques innovantes. À long terme, je souhaite poursuivre un doctorat en psychologie clinique afin de contribuer à une pratique à la fois humaine, fondée sur les données probantes et accessible aux communautés francophones.

I am writing to apply for the position of Francophone Affairs Executive within the Student  Section of the Canadian Psychological Association for the 2026-2028 term. As a doctoral student  in Clinical Psychology at the Université du Québec à Montréal, I have developed a strong  appreciation for the importance of linguistic representation, accessibility, and inclusion within  psychology. My academic, research, and professional experiences have reinforced my belief that  Francophone students, researchers, and clinicians should be meaningfully represented.

In psychology, equitable representation involves ensuring that Francophone members have  reliable access to communications, resources, and professional opportunities in their language, and  that their perspectives are included in broader disciplinary conversations. Throughout my training,  I have sought to contribute to this objective in concrete ways. As laboratory coordinator within a  Francophone university setting, I facilitated seminars and collaborative initiatives that supported  the dissemination of French-language research. I have also contributed to symposium organization  and presented regularly at Francophone conferences, including the Société québécoise pour la  recherche en psychologie, experiences that have deepened my engagement with Québec’s  psychological research community.

These experiences have also highlighted ongoing challenges faced by Francophone  trainees, including delayed translations and the limited accessibility of research findings for  Francophone practitioners and students. My work as Associate Editor for the Revue québécoise de  psychologie further underscored the importance of translation that is accurate, nuanced, and  sensitive to scholarly context.

If selected, I would bring to this position strong bilingual communication skills, experience  in academic translation and outreach, and a sustained commitment to supporting Francophone  representation in psychology. I would strive to help ensure that Francophone students feel  represented and that communications and initiatives are developed with linguistic accessibility in  mind. I would be honored to contribute to a professional community that recognizes and values  the linguistic diversity of its members.

Je souhaite soumettre ma candidature au poste de responsable des affaires francophones au  sein de la Section étudiante de l’Association canadienne de psychologie pour le mandat de 2026- 2028. En tant que doctorante en psychologie clinique à l’Université du Québec à Montréal, j’ai  développé une sensibilité particulière à l’importance de la représentation linguistique, de  l’accessibilité et de l’inclusion dans le domaine de la psychologie. Mes expériences universitaires,  de recherche et professionnelles m’ont convaincue que les personnes étudiantes, chercheuses, ainsi que cliniciennes francophones doivent être représentées de façon  significative dans les espaces professionnels.

Tout au long de ma formation, j’ai cherché à contribuer concrètement à cet objectif. En  tant que coordinatrice de laboratoire dans un milieu universitaire francophone, j’ai animé des  séminaires et coordonné des initiatives collaboratives favorisant la diffusion de la recherche en  français. J’ai également contribué à l’organisation de symposiums et présenté régulièrement dans  des congrès francophones, notamment à la Société québécoise pour la recherche en psychologie,  ce qui a approfondi mon engagement envers la communauté québécoise de recherche.

Ces expériences m’ont aussi permis de constater certains défis pour les personnes en  formation francophones, notamment les délais de traduction et l’accessibilité limitée de certains  résultats de recherche pour les personnes étudiantes et praticiennes francophones. Mon travail à titre d’éditrice  associée à la Revue québécoise de psychologie a également renforcé ma compréhension de  l’importance d’une traduction précise, nuancée et adaptée au contexte scientifique.

Si ma candidature est retenue, j’apporterai à ce poste des compétences en communication  bilingue, une expérience en traduction académique et en mobilisation, ainsi qu’un engagement  soutenu envers la représentation francophone en psychologie. Ce serait un honneur de contribuer  à une communauté professionnelle qui reconnaît et valorise la diversité linguistique de ses  membres.

I am currently a doctoral student in Clinical Psychology at the Université du Québec à  Montréal. I previously completed a bachelor’s degree in psychology at McGill University and a  master’s degree in psychology at King’s College London. Studying across these different academic  environments has shaped the way I approach research, clinical work, and collaboration, and has  exposed me to different ways of learning, collaborating, and practicing within the field.

My doctoral research focuses on the role of coping strategies in the relationship between  stress, sleep difficulties, and tic severity in children with Tourette syndrome. At the same time, my  clinical training in assessment and intervention with children and adolescents has allowed me to  work closely with youth and families facing a wide range of emotional, behavioural,  developmental, and cognitive challenges. Taken together, these experiences have strengthened my  interest in child and adolescent mental health and in the ways, research can inform thoughtful and  meaningful clinical practice.

My long-term goal is to become a clinical psychologist specializing in child and adolescent  mental health while continuing to contribute to research, supervision, and training. Beyond my  research and clinical interests, I place a strong value on mentorship and on opportunities to support others in their development. This interest has also been reflected in a range of volunteer and  involvement experiences, which have strengthened my appreciation for listening, collaboration,  and engagement with others. These experiences continue to shape the kind of psychologist,  researcher, and colleague I hope to become.

Je suis actuellement doctorante en psychologie clinique à l’Université du Québec à  Montréal. J’ai auparavant complété un baccalauréat en psychologie à l’Université McGill ainsi  qu’une maîtrise en psychologie au King’s College London. Mon parcours dans ces différents  milieux universitaires a façonné ma façon d’aborder la recherche, le travail clinique et la  collaboration, tout en m’exposant à différentes manières d’apprendre et de travailler dans le  domaine de la psychologie.

Ma recherche doctorale porte sur le rôle des stratégies d’adaptation dans la relation entre  le stress, les difficultés de sommeil et la sévérité des tics chez les enfants avec le syndrome de  Gilles de la Tourette. En parallèle, ma formation clinique auprès des enfants et des adolescents me  permet de travailler avec des jeunes et des familles. Dans leur ensemble, ces expériences ont  renforcé mon intérêt pour la santé mentale des enfants et des adolescents, ainsi que pour la manière dont la recherche peut contribuer à combler des lacunes importantes entre les connaissances  scientifiques et la pratique clinique.

Mon objectif à long terme est de devenir psychologue clinicienne spécialisée dans la santé  mentale des enfants et des adolescents, tout en continuant à contribuer à la recherche, à la  supervision et à la formation. Au-delà de mes activités de recherche et de ma formation clinique,  j’accorde une grande importance au mentorat et aux occasions de soutenir les autres dans leur  parcours. Cet intérêt s’est aussi manifesté à travers différentes expériences de bénévolat et  d’implication, qui ont renforcé mon appréciation de l’écoute, de la collaboration et de  l’engagement auprès des autres. Ces expériences continuent de façonner le type de psychologue,  de chercheuse et de collègue que j’aspire à devenir.

I am applying for the Communications Executive position. As a student from Newfoundland and Labrador, I know firsthand what it means to feel on the outside of national conversations in psychology and wonder whether national organizations are really built with you in mind. That feeling has become the foundation of everything I do as a communicator. When I take on a communications role, I recognize that it is more than managing newsletters and social media platforms. It requires you to ask: who isn't hearing this, and why? Who feels like they don't belong here, and what can I say to change that?

For four years, I have been answering those questions through my work with the Canadian Federation of Students – Newfoundland and Labrador, connecting with students in rural communities and making the case that their voices and their right to an education matter. This entails both provincial and national conference communications, media engagement, membership-driven campaigns, and website management. I currently lead communications for CIHR-IGH's Summer Institute happening in Newfoundland and Labrador this summer. This experience has allowed me to bring my expertise to a new audience, bridging the gap between students, academics, and the public. I know how to make complex content accessible, and how to make people feel like they are part of something worth showing up for.

What distinguishes my candidacy is my intentionality and passion in the work I undertake. I understand that for many students, the CPA Student Section is their first encounter with a professional organization, and that first impression can shape whether they see themselves as belonging in the field. I am applying because I genuinely believe a great communication strategy can change whether a student in rural Canada decides that psychology is a field that has a place for them.

Je postule au poste de responsable de la communication. En tant qu’étudiante originaire de Terre-Neuve-et-Labrador, je sais par expérience ce que signifie se sentir exclue des débats nationaux en psychologie. Je me demande si les organisations nationales sont réellement conçues pour répondre à nos besoins. Ce sentiment est devenu le fondement de tout ce que j’entreprends en tant que communicante. Lorsque j’occupe un rôle en communication, je sais que cela va au-delà de la gestion des bulletins d’information et des plateformes de médias sociaux. Cela exige de se demander : qui n’entend pas ce message, et pourquoi ? Qui a l’impression de ne pas avoir sa place ici, et que puis-je dire pour changer cela ?

Depuis quatre ans, je réponds à ces questions à travers mon travail au sein de la Fédération canadienne des personnes étudiantes – Terre-Neuve-et-Labrador, en établissant des liens avec les personnes étudiantes des communautés rurales et en faisant valoir que leurs voix et leur droit à l’éducation comptent. Cela implique à la fois la communication lors de conférences provinciales et nationales, les relations avec les médias, les campagnes axées sur les membres et la gestion du site web. Je dirige actuellement la communication pour le CIHR-IGH's Summer Institute, qui se tiendra à Terre-Neuve-et-Labrador cet été. Cette expérience m’a permis de mettre mon expertise au service d’un nouveau public, en comblant le fossé entre les personnes étudiantes, les personnes professeures et le grand public. Je sais comment rendre accessible un contenu complexe et comment donner aux gens le sentiment qu’ils font partie de quelque chose qui vaut la peine d’être soutenu.

Ce qui distingue ma candidature, c'est l'engagement et la passion que je mets dans tout ce que j'entreprends. Je suis consciente que, pour de nombreuses personnes étudiantes, la Section étudiante de la SCP représente leur premier contact avec une organisation professionnelle, et que cette première impression peut déterminer s'ils se sentent à leur place dans ce domaine. Je me porte candidate parce que je suis sincèrement convaincue qu'une stratégie de communication efficace peut influencer la décision d'une personne étudiante vivant en milieu rural au Canada de considérer la psychologie comme un domaine où elle a sa place.

I am a Master's student in Experimental Psychology at Memorial University of Newfoundland and Labrador. My thesis examines how stigmatizing attitudes toward body size, held by both the general public and healthcare providers, can prevent individuals in larger bodies from accessing fertility treatment. I am deeply passionate about reproductive mental health, anxiety-and-related disorders, and relationships research. I am lucky to be supervised by two exceptional researchers, Dr. Christopher Quinn-Nilas, who brings expertise in sex and relationships research, and Dr. Ashley Balsom, who brings clinical and fertility-related expertise. I am passionate about work that bridges the gap between empirical evidence and lived experience, and I hope to build a career that holds space for both.

Beyond communications, I have a strong foundation in student governance, having been re-elected for three consecutive terms as Humanities and Social Sciences Representative on Memorial University's Student Union. I have also served on the National Youth Voice Council with Jack.org, co-founded and served as Vice President of the Memorial Arts and Religious Studies Society, and I am an active community volunteer with MUN Minds, Planned Parenthood, and the Mental Health and Addictions Centre. Within my department, I sit on both the outreach and social media committees, and I am deeply involved in science communication, contributing to events that bring psychology to audiences of all ages.

Outside of academia, I am most myself when I am exploring the rocky trails of Newfoundland and Labrador. There is nowhere quite like it, between the whales, icebergs, and ocean biodiversity. When I am not outdoors, you will likely find me deep in a fantasy novel or cuddling with my two black cats. I believe that curiosity, whether in the lab, on a hiking trail, or between the pages of a book, is what drives good science and good people.

Je suis étudiante à la maîtrise en psychologie expérimentale à l'Université Memorial de Terre-Neuve-et-Labrador. Ma thèse examine comment les attitudes stigmatisantes envers le poids, tant au sein du grand public que chez les professionnels de santé, peuvent empêcher les personnes en surpoids d'accéder aux traitements de fertilité. Je me passionne particulièrement pour la santé mentale liée à la reproduction, les troubles anxieux et apparentés, ainsi que la recherche sur les relations interpersonnelles. J'ai la chance d'être encadrée par deux chercheurs exceptionnels, le Dr Christopher Quinn-Nilas, qui apporte son expertise en matière de recherche sur la sexualité et les relations, et la Dre Ashley Balsom, qui apporte son expertise clinique et en matière de fertilité. Je suis passionnée par les travaux qui comblent l’écart entre les preuves empiriques et l'expérience vécue, et j'espère bâtir une carrière qui laisse place aux deux.

Au-delà de la communication, je dispose d’une solide expérience en matière de vie étudiante, ayant été réélue pour trois mandats consécutifs en tant que représentante des sciences humaines et sociales au sein du syndicat étudiant de l’Université Memorial. J’ai également siégé au Conseil national de la voix des jeunes auprès de Jack.org, j’ai cofondé le Memorial Arts and Religious Studies Society, dont j’ai été vice-présidente, et je suis une bénévole active au sein de MUN Minds, de Planned Parenthood et du Centre de santé mentale et de traitement des dépendances. Au sein de mon département, je siège aux comités de sensibilisation et des réseaux sociaux, et je m’implique profondément dans la communication scientifique, en contribuant à des événements qui font découvrir la psychologie à des publics de tous âges.

En dehors du milieu universitaire, c’est lorsque j’explore les sentiers rocailleux de Terre-Neuve-et-Labrador que je me sens le plus moi-même. Il n’y a nulle part d’autre, comme cet endroit, entre les baleines, les icebergs et la biodiversité océanique. Quand je ne suis pas dehors, vous me trouverez probablement plongée dans un roman fantastique ou en train de câliner mes deux chats noirs. Je crois que la curiosité, que ce soit au laboratoire, sur un sentier de randonnée ou entre les pages d’un livre, est ce qui anime la bonne science et les bonnes personnes.

Dear fellow students,
My name is Taylor Zieper (he/him), and I am applying for the Administration & Finance Executive position within the CPA Student Section. I am currently a PhD student in Clinical Psychology at the University of Saskatchewan, and throughout both my undergraduate degree and ongoing graduate studies, I have enjoyed becoming involved in initiatives that support professional growth, advocacy, and community engagement. I see this role as an opportunity to contribute positively to the psychology student community by applying the organizational and leadership experience I have developed through previous executive and administrative roles to help support the initiatives and ongoing work of the CPA Student Section.

A large portion of my administrative and leadership experience comes from my involvement with the Alpha Epsilon Pi Fraternity during my undergrad, where I served a year in several executive roles including Head of Membership and Vice President, as well as Chapter President for two years. Across these positions, I was responsible for maintaining organizational records, preparing meeting minutes, coordinating schedules and events, tracking budgets and reimbursements, and communicating with both local and international partners. These experiences strengthened my ability to work within executive teams, manage competing responsibilities, and approach administrative work in a dependable and detail-oriented manner. I also served as an Undergraduate Cabinet Representative for all university chapters across Ontario and the Finger Lakes region of New York, where I acted as an advocate for undergraduate members, brought forward chapter concerns to the organization’s international governing board, and worked directly with nearby chapters to support their operations and leadership development.

I believe I would bring a thoughtful and reliable approach to this role, and I am excited for the opportunity to support this section and contribute to the continued success of student initiatives.

Thank you for your consideration.

Chères personnes étudiantes,

Je m’appelle Taylor Zieper (il/lui) et je souhaite poser ma candidature au poste de responsable

de l’administration et des finances au sein de la section étudiante de la SCP. Je suis actuellement étudiant dans un PhD en psychologie clinique à l’Université de Saskatchewan et, tout au long de mes études de premier cycle et de mes études supérieures actuelles, j’ai pris plaisir à m’impliquer dans des initiatives qui favorisent le développement professionnel, la défense des intérêts et l’engagement communautaire. Je considère ce poste comme une occasion de contribuer positivement à la communauté des personnes étudiantes en psychologie en mettant à profit l’expérience en matière d’organisation et de leadership que j’ai acquis dans le cadre de fonctions exécutives et administratives antérieures afin de soutenir les initiatives et le travail continu de la section étudiante de la SCP.

Une grande partie de mon expérience en matière d'administration et de gestion découle de mon engagement au sein de la fraternité Alpha Epsilon Pi pendant mes études de premier cycle, où j'ai occupé pendant un an plusieurs postes à responsabilité, notamment celui de responsable des adhésions et de vice-président, ainsi que celui de président de section pendant deux

ans. À ces différents postes, j’étais chargé de tenir les registres de l’organisation, de rédiger les comptes rendus de réunion, de coordonner les calendriers et les événements, de suivre les budgets et les remboursements, et de communiquer avec les partenaires locaux et internationaux. Ces expériences ont renforcé ma capacité à travailler au sein d’équipes de direction, à gérer des responsabilités concurrentes et à aborder le travail administratif de manière fiable et soucieuse du détail. J’ai également occupé le poste de représentant du cabinet des personnes étudiantes de premier cycle pour toutes les sections universitaires de l'Ontario et la région des Finger Lakes dans l'État de New York, où j'ai défendu les intérêts des membres étudiants, relayé les préoccupations des sections auprès du conseil d'administration international de l'organisation et collaboré directement avec les sections voisines pour soutenir leurs activités et le développement de leurs compétences en leadership.

Je pense pouvoir apporter une approche réfléchie et fiable à ce poste, et je me réjouis de l'

opportunité de soutenir cette section et de contribuer au succès continu des initiatives étudiantes.

Je vous remercie de l’attention que vous porterez à ma candidature.

I am currently enrolled in a PhD program in Clinical Psychology, and have a focus on cognitive and clinical research related to attention, working memory, metacognition, and ADHD. As part of my graduate training, I am currently contributing to research in both the O’Connell and Cognition labs at the University of Saskatchewan, while also providing therapy and neurocognitive assessments through practicum placements. My recent academic work has included contributing to a book chapter on intelligence and reasoning, presenting posters at ADHD-focused conferences, and I am currently preparing to run the first study of my dissertation. Through these experiences, I have continued developing the organizational, communication, and collaborative skills necessary for both research and administrative roles.

Prior to graduate school, I was heavily involved in leadership, mentorship, and community initiatives alongside my undergraduate studies. Through the Alpha Epsilon Pi fraternity, I held positions including Chapter President and Regional Undergraduate Cabinet Representative, where I gained experience with governance, policy and procedural document writing, meeting coordination, and executive collaboration. I was also involved in philanthropic initiatives, most notably organizing a bone marrow donor drive in partnership with the Gift of Life Registry. In addition, I worked as a tutor for youth and as an ADHD coach for young adults, experiences that strengthened my ability to mentor others, communicate effectively, and adapt to diverse academic and interpersonal settings.

Building on my academic interests and long-term career goals, I hope to continue pursuing work that integrates cognitive science with clinical psychological practice. I am particularly interested in contributing to research and evidence-based approaches aimed at improving executive functioning, self-awareness regarding strengths and weaknesses, and everyday functioning among neurodiverse individuals. In the future, I also hope to work directly with children and young adults through therapeutic and psychological assessment services.

Je suis actuellement inscrit à un programme de PhD en psychologie clinique et je me consacre à la recherche cognitive et clinique liée à l'attention, à la mémoire de travail, à la métacognition et au TDAH. Dans le cadre de ma formation universitaire, je participe actuellement à des travaux de recherche au sein des laboratoires O’Connell and Cognition de l’Université de la Saskatchewan, tout en offrant des services de thérapie et des évaluations neurocognitives dans le cadre de stages pratiques. Mes travaux universitaires récents ont notamment consisté à contribuer à un chapitre d’ouvrage sur l’intelligence et le raisonnement, à présenter des affiches lors de conférences consacrées au TDAH, et je me prépare actuellement à mener la première étude de ma thèse. Grâce à ces expériences, j’ai continué à développer les compétences organisationnelles, de communication et de collaboration nécessaires tant pour les rôles de recherche que pour les fonctions administratives.

Avant d'entamer mes études supérieures, je me suis fortement impliqué dans des activités de leadership, de mentorat et des initiatives communautaires parallèlement à mes études de premier cycle. Au sein de la fraternité Alpha Epsilon Pi, j'ai occupé divers postes, notamment celui de président de section et de représentant régional au sein du cabinet des personnes étudiantes de premier cycle, ce qui m'a permis d'acquérir de l'expérience en matière de gouvernance, de rédaction de documents stratégiques et procéduraux, de coordination de réunions et de collaboration avec les instances dirigeantes. J'ai également participé à des initiatives philanthropiques, notamment en organisant une campagne de don de moelle osseuse en partenariat avec le registre Gift of Life. De plus, j'ai travaillé comme tuteur auprès de jeunes et comme coach spécialisé dans le TDAH pour de jeunes adultes, des expériences qui ont renforcé ma capacité à encadrer les autres, à communiquer efficacement et à m'adapter à divers contextes académiques et interpersonnels.

En m'appuyant sur mes intérêts académiques et mes objectifs de carrière à long terme, j'espère continuer à exercer un métier qui intègre les sciences cognitives à la pratique de la psychologie clinique. Je souhaite tout particulièrement contribuer à la recherche et aux approches fondées sur des données probantes visant à améliorer les fonctions exécutives, la conscience de soi concernant les forces et les faiblesses, ainsi que le fonctionnement quotidien des personnes atteintes de neurodiversité. À l'avenir, j'espère également travailler directement avec des enfants et des jeunes adultes dans le cadre de services d'évaluation thérapeutique et psychologique.